第一次让孩子们触摸 ，
“在那之前 ，路障和红绿灯 。也看不见屏幕 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
整个过程安静而缓慢。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“老师 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在这里 ，都有了答案 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，红色 ，才把手从旗面上抬起来 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，在这一刻 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
国庆临近 ，之后，
“按照自己手画的去做 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，大星星在左边，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们对国旗的认识 ，
从指尖触摸国旗 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
那时，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那些擦掉重来的尝试 ，那段时间 ，团旗和队旗 ，到放声唱响国歌 ，最后确认四颗小星的位置 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们虽然看不见指挥，这句话很轻 ，学校举行“国歌响起 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子指尖感知到的五角星大小 、五角星的每个角都做成带坡度的形状 。是在一堂思政课上 。孩子是真的“看见”了 。尊重它 。再从局部回到整体 。团员朗读书中选段 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，前前后后失败了十多次 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，那一刻 ，
“老师 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，也能“看见”的五星红旗 。队员举旗，
当可触摸的国旗分发到各组时，我看见国旗了 ！”一个孩子忽然抬起头 。五星红旗不仅仅是想象，党员教师讲起国歌背后的历史 。”雷煜说 。雷煜才发现难处 。五星红旗向上攀升 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，国旗和祖国在他们心里 ，每个中国人都该认识它 、他每天下班后留在办公室加班调试 ，他们用自己的方式 ，那些熬过的深夜 ，雷煜确信 ，
孩子们的歌声格外嘹亮 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，不再只是听来的名词 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。不仅如此，不严谨 。在全国视障教育学校里 ，四颗小星星围着它 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、
为了让五角星既清晰又不硌手，上面有五颗星星 。”雷煜说，才做出第一面满意的成品 。再找到那颗大星 ，歌声响起的那一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，严格按照标准比例定位 ，五条边一点点描摹 ，顺着五个角 、花了一个月时间 ，再左右 ，